小学生遭遇减负压力增加家庭负担

2023-12-05 百科知识版权反馈

【摘要】：不少学校为了贯彻“减负”的要求，取消了一切平时考试，学生到了期末，才作一次测验。学校“减负”，家里“加负”，是小学生们面临的新压力。教育部提倡“减负”，并不是要小孩子们不读书，而是要依据儿童学习和生活规律均衡安排课程和作息时间，不要层层加码，把小学生折腾得抬不起头来参加各项有益于身心健康的文体活动。

为了减轻小学生的过重负担，教育部发文对小学生的课堂教学、作业布置、学习资料发放、考试等作了具体的规定，目的是把学生从繁重的学习中解放出来，造就德智体全面发展的新型人才。应该说，减负的意义是积极的。

教育部提出减负以来，学生们的书包重量减少了，学生们做作业的压力也减轻了，小学生以往起早摸黑做家庭作业，诚惶诚恐面对各种考试的现象，得到了纠正，使天真活泼的学生们有更多的时间去涉猎新的东西，有更多的时间去从事各科有益的文娱、体育活动。对学校素质教育的实施，有很大的好处。不少孩子对减负的倡导，是举双手赞成的。

“减负”措施下达以前，我们的小学生的确也够苦的了，一、二年级学生的书包重达七、八斤，甚至有的超过十斤，书包里装的除了课本、铅笔外，课外书籍、参考资料、各式各样的作业本塞满小挂包，沉重的负担令做父母、爷爷、奶奶的担忧。沉重的家庭作业更是压得小学生抬不起头来，小学生晚上拼命抄写生字，常常是没有做完作业就伏在桌子上睡着了，家长痛心不已。有的家长说：为了保证小孩有充足的睡眠时间，他们违心地帮助自己的子女抄写生字或做练习题，应付老师检查。真是“可怜天下父母心”！

教育部文件规定，小学一、二年级不得布置家庭作业，其他年级书面作业控制在一小时以内，同时还规定，下午的时间以活动和做作业为主，使得小学生们能在学校内就完成了应做的作业和练习。

教育部文件还要求，除语文、数学外，其他课程不得组织考试（而广东省教育厅的规定则另加上了外语一科）。小学生学习成绩评定实行等级制，取消百分制。不少学校为了贯彻“减负”的要求，取消了一切平时考试，学生到了期末，才作一次测验。文件还明文规定取消小学升初中考试，使得小学生根本没有了升学的压力。以前小学生穷于应付测练、统考前加班加点的局面克服了。小学生们的学习变得非常轻松。有人作过调查，学生在学校上完课后，回到家里基本上是和家长一道围着电视看个够，家长要子女在家复习老师教过的课程或另外布置家庭作业给子女做，结果遭到子女的抵制或反对，说“老师都说不用做”，时下的学生最听老师的话，家长的话根本听不入耳。小学生们学到的知识是否巩固，打下的语文、数学基础是否扎实，学生的学习状况如何。用什么去检验小孩学习情况，是家长对小孩最关心的事。

家长认为，学习就是要经常复习，反复测练，才能巩固老师教授的知识，所谓“温故而知新”。一、二年级的小孩，还没有自觉性，没有一定的约束，是不会认真读书的。因此，好些家长见自己管不了小孩在家的学习，就干脆请家庭教师辅导自己的子女，监督子女做作业、练习，因此，“家教”成为减负以后的热门话题。家长们的用心是显而易见的，担心减负的结果带来的子女学习不扎实，难于适应激烈竞争的社会。学校“减负”，家里“加负”，是小学生们面临的新压力。(www.chuimin.cn)

共和国成立以来，我们国家的教育改革翻新的花样颇多，有令师生、教育工作者穷于应付的状况。很多时候，这个探索还未搞清楚，又有了新的改革方案，然而，万变不离其宗，读书一考试一升学一就业的模式还是在不断的改革与完善中延续着。

我们的教育，无非是让一个没有文化的孩子从零开始学习新事物、认识新东西，掌握文化科学知识和生存的本领，成为有益于社会的人。万丈高楼平地起，小学阶段的基础不打扎实，中学、大学的课程要想学好，是困难的，这是很简单的道理。教育部提倡“减负”，并不是要小孩子们不读书，而是要依据儿童学习和生活规律均衡安排课程和作息时间，不要层层加码，把小学生折腾得抬不起头来参加各项有益于身心健康的文体活动。学校如何抓好课堂教学，老师如何综合利用45分钟的时间，是减负后面临的新课题。

据说有的学校、有的老师把“减负”理解为学校对学生什么都不要管了，学生的作业也不检查、不批改，有关规定应完成的课程，也放松了，有“你减一尺，我减一丈”矫枉过正的偏向，这正是家长们最担心的事。

工厂里的产品，出厂以前，通过层层把关、质量检查，保证出厂合格，方能在社会上畅销，才有竞争力，才能形成高品牌。而学校的产品是学生，从学生入学到毕业，就如同产品在各个车间的工序流程一般，各个流程如果没有强有力的检验手段去保证产品的合格，那么最后出来的产品能合格的话，是不可思议的。因此，教育部提出“减负”以后，我们的学校、老师、家长，如何做到矫枉不过正，既达到“减负”的要求，又使我们的子女能够健康成长，德智体全面发展，克服“减负”带来的负面影响，是刻不容缓应研究解决的新问题。

原载：《梅州日报》2000年3月27日第六版

小学生遭遇减负压力增加家庭负担

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