南航附中校友风采录：青春永恒！

2023-12-05 百科知识版权反馈

【摘要】：满腔热忱地拨动后进生的心弦邱炳炎邱炳炎1954届校友。在我们这所后进生面广量大的学校里，教育工作更是难上加难。我就是怀着这样的信念，满腔热忱地做好后进生的教育工作的。对于教育后进生来说，后进变先进的真实感人的事例对他们的触动尤其大。平常我常搜集这方面的资料，我感到如果能恰当地运用这些资料，常常会收到意想不到的教育效果。其中最积极要求进行改革试验的竟然是几个后进生。

满腔热忱地拨动后进生的心弦

邱炳炎

1954届校友。南京市第六十二中学教师。1983年被评为南京市优秀班主任，1984年被评为全国优秀班主任，1985年荣获“五一劳动奖章”。

后进生的教育工作历来是班主任工作的难点。在我们这所后进生面广量大的学校里，教育工作更是难上加难。

我们学校地处南京的老城区，规模小，生源差（收来的学生都是被其他学校筛选以后剩下的）。就以我1984年所带的初三（1）班来说，全班42人中，受过学校纪律处分的男、女生就有11人。怎样面对现实，克服一切困难，做后进生的教育工作，就成了我工作中的重要课题。

多年的教育实践启示我，后进生也是充满活力的青少年，他们的主流是向上的。他们之所以后进，是因为长期的不当教育和社会污染造成的，如果能在较长的阶段中，运用各种教育手段，给他们以正常的教育，我相信，他们的心弦定能被拨动，他们心灵深处时而闪现的火花，定能燃成熊熊的青春之火。

我就是怀着这样的信念，满腔热忱地做好后进生的教育工作的。

一、做后进生最可信赖的朋友

后进生在学校由于长期受到冷落，对教师大都抱有一种成见（就像一些教师对他们抱有成见一样），所以在教师面前，他们常表现出不满、反感、抵触、对立、顶牛，其实他们内心却是十分矛盾的，他们热切期待教师的理解、关心、信任和尊重。关键是教师能否放下架子走到他们中间去，接受他们的“考验”——对他们不嫌弃、不厌烦，处处真诚相待。我在带上面提到的初三（1）班时，暑假里，趁他们和家长纳凉的时候，我一家家去拜访，解除他们的思想顾虑，了解他们的迫切需要，点燃他们心中上进的火苗。接着我又在班上宣布对自己的“约法三章”：（一）对全班同学一视同仁，同等看待；（二）就事论事，不提“老账”；（三）热情耐心，真诚相待。我的态度，赢得了他们的信赖。王×在《知心话》中写道：“我是一个被学校开除过，又靠老子走后门、拉关系才被破格安排在你班里‘试读’的坏学生。我原以为你会歧视我、整我，给我一个下马威，我也做好了对付你那一套的准备。可是出乎我意料，不管我怎样‘老病复发’，你都耐心地教育我，还说服我爸爸改变了粗暴的教育方式，我真服你了！”就是这个后进生，把我当成知心的朋友，不但不在班上闹事，还通过竞选当上了生活委员，大雪天的早上，还拎水来打扫卫生，争取多为班级服务。

二、让后进生成为有自信心、自尊心的学生

因为种种原因，后进生的自信心、自尊心几乎都在不同程度上受到伤害，而一个缺乏自信和自尊的学生，是难以教育的。因此我在抓后进生的教育时，就努力探索帮助他们培养自信自尊的途径。(www.chuimin.cn)

让他们认识自信自尊的重要。为了搞好自信自尊教育，我专门集中一段时间，大讲自信自尊的重要，并发动同学搜集有关这方面的名言警句，让他们背诵，帮他们理解，组织他们谈体会。一时间里什么“自信是我们成功的第一秘诀”，什么“自卑就是心灵的自杀”等名言警句，成了班级舆论的热门话题，每个后进生都能就这一专题谈上几句，从中多多少少受到了触动。

让他们从具体事例中领会自信自尊的重要。对于教育后进生来说，后进变先进的真实感人的事例对他们的触动尤其大。平常我常搜集这方面的资料，我感到如果能恰当地运用这些资料，常常会收到意想不到的教育效果。一次，我在《少年科普报》上看到了一篇介绍《先天不足的科学家——杨福家》事迹的文章。杨教授现在是复旦大学著名的原子能专家，但他在上海初解放时却曾因父母双亡，一度被坏人引诱染上恶习而被学校除名。后来在居委会和学校双方的努力下，懂得了自信自尊的意义，经过刻苦努力，终于成长为一名出色的专家。读完之后，我如获至宝，我觉得这则资料对于初三（1）班来说，针对性太强了。我先组织了一次主题班会，在会上让大家畅谈理想和抱负，最后我有意识地询问几个爱好理化的后进生，想不想当一个原子能专家。他们笑笑说，想倒是很想，可惜我们不是那块“料”。这时我才郑重其事地介绍了杨福家同志的事迹，还让大家跟他比，谁的错误程度重，谁的条件比较好。经过比较，同学们都感慨地说：我们错误的程度没他重，我们的条件比他好，看到他的成功，就像找到了方向，看到了榜样，我们都将信心百倍地往前进了！

在活动中培养他们的自信自尊。后进生在受到触动时，会有自信自尊的要求，但是这种要求就像转瞬即逝的火花，是十分微弱的。只有通过亲身经历成功的实践而获得的体验，才能使这种要求具有较强的持久性。因此我经常组织一些他们喜爱的活动，让他们在这些活动中扬长避短，尽量发挥自己的特长，享受成功的喜悦。如我组织他们参加学校的各项比赛。在比赛之前，我总是把他们的劲鼓得足足的，思想工作做得细细的，力争在竞赛中“旗开得胜，马到成功”。在一次丰富多彩的文艺会演之后，校长和校团委给予我们班很高的评价，同学们听了以后都激动得眼含泪花，我也情不自禁地对大家说：“你们都是一颗颗沾上了泥沙的明珠，只要你们努力擦拭掉身上的泥沙，就会像明珠一样熠熠生辉！”

三、把改革的春风吹进后进生的心田

这几年改革的实践启发了我：大凡是创造型的人才，其优点突出，其缺点也突出，那么我面对的许多缺点突出的后进生身上，有没有突出的优点呢？我要努力去开发他们身上潜在的优点。

首先我注意创设许多有利于发挥后进生特长的教育环境，如开展劳动、文娱和体育竞赛，让他们在这些场合有用武之地，让他们能充分认识自己的价值。接着我就有意识地引导他们参与班级改革的实践。在班上我经常介绍改革的信息和改革者的事迹，如一个中学生写的《假如我是武汉市市长》的文章以及有关目标性管理的意义和方法、“自由组阁”的意义和做法等。我又鼓动大家联系本班实际，大胆参与改革实践。同学们都被我鼓动得摩拳擦掌，跃跃欲试。其中最积极要求进行改革试验的竟然是几个后进生。我就把这几个积极“改革者”召在一起，倾听他们的意见，提出严格的要求，制订比较周密的实施方案。另一方面我在班上大造舆论，做好团支部、原班委会以及科任教师的工作，动员大家支持他们的改革。

后进生搞改革真是谈何容易！一开头他们就遭到了讽刺、挖苦、泼冷水、算老账的“袭击”，再加上他们本身的顾虑、犹豫和反复，使得他们每前进一步，都要经过艰苦的努力。但是由于他们在班级的地位有了根本的改变，他们受到班上多数师生的尊重和爱护，因此他们的自尊心受到强烈的激励，也就经受住了最深刻最严峻的考验，终于取得班级改革和个人进步的双丰收。一位正在进行改革的厂长曾致函党支部和校长室说：“我们厂在改革的过程中，也出现了不少进步很快的年轻人，但像我儿子这样，近来简直是在‘日新月异’变化的现象，还是少见。请问贵校老师在他身上施展了什么魔法呢？”在一次家长会上，我风趣地回答了这位家长：“我们是把改革的春风吹进了你孩子的心田。”

四、在形成良好道德品质的进程中，让后进生一点一滴从头做起

由于种种因素的影响，后进生的心理品质比较差，以致他们在平时行为懒散，意志薄弱，纪律松弛，甚至道德低下，因此要让他们凭一时热情去完成某项突击任务是不难办到的，但是要让他们踏踏实实、坚持不懈地去遵守规章制度或完成学习任务，却是难以办到的。多年的教育实践告诉我，他们的不良品质是长期以来慢慢形成的，现在要让他们形成良好的道德品质，也必然是一个长期渐进的过程，性急不得。于是我就把心理学、管理学的原理运用到学生的思想品德教育中来。在进行教育时我实行目标性管理，班级和个人都制订出远景和近景目标，近景目标又具体分解为20项小目标，要求每人每周根据自己的具体情况订出努力实现其中的哪几条。为了有效地进行管理，我总是像对小学生一样，不厌其烦地一切从头抓起，如每天定时定人定岗劳动、定时检查；每天早晨到校有一定的礼仪要求，甚至具体到书本的爱护、作业的格式等，进行反复指导，重复训练，严格要求。我还印制了量化表，确定了评分标准，每天定时由学生自评，每周又进行互评。互评的结果，列表公布，展开竞赛。这些工作在开始阶段虽然细致复杂，但坚持一个阶段以后，师生都尝到了甜头。因为从竞赛表上，学生可以看出自己的进步与不足，教师和家长也可以具体地了解学生，以便有针对性地进行帮助和教育。这样，后进生良好的道德品质也就在一点一滴、日积月累中逐渐形成了。

多年以来，我在比较困难的条件下，坚持做好转化后进生的工作，使所带班级出现了新面貌，创建了两个市先进班级集体，三人获市文明知识竞赛一、二等奖，四人获市、区读书竞赛奖，一人获《中国少年报》社奖励，两名体育选手获江苏省“优秀运动员”称号。

南航附中校友风采录：青春永恒！

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